به نقل از «مهر»

شکاف طبقاتی در خدمات آموزشی فاجعه است

تاریخ انتشار: ۲۰ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۱۷۳۲۶۳

به گزارش خبرنگار مهر، رویداد هم‌رسان آموزش عصر در خانه خلاق و نوآوری قوه مقننه با حضور نمایندگان کمسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، کارشناسان مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، اندیشه‌ورزان، مدیرعامل‌های شرکت‌های دانش بنیان و فعالان حوزه آموزش در محل مجلس شورای اسلامی برگزار شد.

در این رویداد که به صورت ارائه چالش‌ها و موفقیت‌های شرکت‌های دانش بنیان و پنل گفت و گوی تخصصی برگزار شد؛ کارشناسان و مدیران عامل شرکت‌ها به بررسی تغییر در انگاره آموزش، رشد فضای مجازی و تغییر در شیوه‌های آموزشی، نقش نوآوری در دسترسی پذیری و درگیر سازی مخاطب و نقش تکنولوژی‌های آموزش مجازی در رفع شکاف‌های آموزش پرداختند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

علی عبدالعالی مدیر شبکه آموزش در این رویداد با بیان اینکه بسیاری از مسئولان درک درستی از تغییر شرایط آموزشی در جهان ندارند؛ گفت: دلیل موفقیت استارت‌آپ‌ها هم همین است که در عرصه‌هایی که دولت ورود نمی‌کند و توانایی آن را ندارد فعال است و خدمات خود را ارائه می‌دهد.

مدیر شبکه آموزش با بیان اینکه حوزه آموزش به شدت نیازمند حضور شرکت‌های دانش بنیان است؛ گفت: ضریب جینی در دخانیات یک و نیم و در خوراک ۲۰ است اما همین ضریب جینی در توزیع آموزش به ۶۰ می‌رسد.

وی با اشاره به مدرسه تلویزیونی شبکه آموزش گفت: از روز شنبه دوم مهر ماه هر روز از ساعت ۱۴ تا ۱۹:۳۰ در هر ۲۰ دقیقه برای دانش آموزان اول تا نهم محتواهای آموزشی و جذاب را مبتنی بر روش یادگیری با لذت دروس فارسی و ریاضی و علوم را خواهیم داشت. من ۴ فرزند سختگیر دارم که خوشبختانه از این برنامه‌های آموزشی شبکه آموزش راضی هستند و برای همه آنها هم این برنامه‌ها جذاب است. هر کس یک تلویزیون دارد می‌تواند به محتواهای جدید و جذاب آموزشی دسترسی داشته باشد.

دل ما برای عدم حمایت از استارتاپ‌های داخلی خون است

رحمان عیسی زاده عضو قرارگاه تربیت فناورانه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه دل ما هم برای عدم حمایت از شرکت‌های و استارتاپ‌های داخلی خون است گفت: تا سال ۱۳۷۰ از فناوری‌های نوین در آموزش و پرورش استفاده نشد. در سال ۶۸ و ۶۹ نظام جامع انفورماتیک ایجاد شد و به تدریج آموزش برای فناوری آموزشی راه اندازی شد که در پی آن فرآیندهایی همچون ثبت نام صدور کارنامه به‌تدریج الکترونیکی شد.

وی با اشاره به کندی سیر تکامل فناوری در نظام آموزشی کشور افزود: از سال ۱۳۹۱ طرح هوشمند سازی مدارس در وزارت آموزش و پرورش اجرایی شد که در آن زمان ۲۱ درصد کلاس‌های درس امکاناتی نظیر کامپیوتر را داشتند در سال ۹۵ طرح با کمک ستاد اجرایی فرمان حضرت امام آغاز کردیم که در آن آشنایی معلمان با انفورماتیک بوده و ۷۶۰ هزار معلم در آن دوره شرکت کردند. مقاومت بسیار زیادی از سوی برخی از معلمین و نهادها برای عدم اجرایی شدن فناوری‌های نوین در نظام آموزشی جدید به طوری که در پایان دوره تنها ۴۳۰ هزار معلم موفق به اتمام دوره آموزشی شدند.

وی با بیان اینکه حتی مجلس هم در دوره‌هایی با طرح‌های فناورانه در نظام آموزشی کشور مخالفت کرد؛ گفت: طرحی را در وزارت آموزش و پرورش رونمایی کردیم که طی آن تبلت به جای کتب درسی مورد استفاده دانش آموزان باشد. بسیاری از مسئولان رده بالای کشور با این طرح مخالفت کردند موضوعی که در سال ۹۸ با شیوع ویروس کرونا به واقعیت پیوست. ما طرحی را هم در نظر داریم که در آن پیام پیش بینی می‌کنیم از سال ۱۴۰۰ بتوانیم آموزش را به سبک هوشمند انجام دهیم.

امید امرالله عضو هیئت علمی شورای عالی انقلاب فرهنگی هم در این نشست با اشاره به لزوم تعریف نظام ملی نوآوری در کشور گفت: با تعریف نظام ملی نوآوری اعتماد سازی نسبت به این نظام آموزشی ایجاد می‌شود و مردم به این مسئله معتقد می‌شوند که نوآوری لازم است و کسی که نوآوری در حرفه و کارش نداشته باشد بی سواد است.

بابک حمیدیا سرپرست خانه خلاق و مرکز نوآوری مجلس با طرح این سوال که چرا دولت به جای تنظیم گری در عرصه فضای مجازی به تصدی‌گری روی آورده است گفت: تصدی گری دولت در نظام آموزشی منجر به تولید نرم افزار شاد می‌شود که بسیاری از مدارس آن را قبول ندارند.

روح‌الله متفکر آزاد نماینده مجلس شورای اسلامی در پاسخ به سوال فوق، وجود جامعه سنتی را دلیل تصدی گری دولت عنوان نموده و افزود: شاید در جوانان این نگاه کمتر باشد ولی در عموم جامعه این تلقی همچنان وجود دارد که دولت اگر کاری را واگذار کند مشکل ایجاد می‌شود.

این عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، جزئی از وظایف حاکمیت را محافظت از دیتا و اطلاعات زیست بوم (اکوسیستم) دانست و گفت: ما امروز در زمان خروج از حالت گلخانه‌ای قرار داریم جوانان ما در عرصه فناوری به نقطه‌ای رسیده‌اند و حالا در عرصه زیست بوم نیازمند قانون گذاری شدند. در حال حاضر شرکت‌های دانش بنیان در عرصه نظام آموزشی در فضای گلخانه قرار دارند و هنوز به فضای تقنین وارد نشدند. کار خوبی که در مجموعه همرسان صورت گرفته است این است که ما برای تقویت این موضوع نیز ما آموزشگاه قوانین را ایجاد کردیم. جمع آوری گروه‌هایی که می‌توانند در این زمینه اندیشه تولید کنند. این از کارهای خوب شماست.

پرویز کرمی دبیر ستاد فناوری‌های نرم و توسعه صنایع خلاق هم در این نشست با بیان اینکه شرکت‌های دانش بنیان باید برای قانونگذاری مطالبه گر باشند گفت: تا وقتی که از جانب شرکت‌های دانش بنیان مطالبه‌گری وجود نداشته باشد؛ دولت هیچ اقدام تأثیرگذاری نخواهد کرد.

دبیر ستاد فناوری‌های نرم و توسعه صنایع خلاق افزود: مطالبه‌ای که در یک فضای علمی بررسی، پخته شده و آماده باشد با همراهی نمایندگان مجلس هم مواجه می‌شود زیرا نمایندگان مایلند سردمداری طرحی کامل و جامع را به عهده بگیرند و دولت هم برای اینکه متهم به کم کاری نشود حتماً چنین طرح جامعی را اجرایی خواهد کرد.

وی با بیان اینکه چند قانون هم در این زمینه داریم؛ گفت: قانون دسترسی به اطلاعات یکی از همین قوانین است. قانونی که حتی پیش از این موجب شد مسئولانی برای ارائه ندادن اطلاعات ضروری کسب و کار مجازات و بازخواست شوند.

کد خبر 5606519 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: فضای مجازی استارتاپ ایرانی هوش مصنوعی شرکت های دانش بنیان شهرداری تهران اغتشاشات ایران شورای شهر تهران مهسا امینی اغتشاش گشت ارشاد غلامحسین محسنی اژه ای وضعیت هوای تهران هفته فراجا یگان ویژه تصادفات رانندگی علیرضا زاکانی مهدی چمران سازمان تامین اجتماعی شرکت های دانش بنیان مجلس شورای اسلامی نظام آموزشی آموزش و پرورش شبکه آموزش شرکت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۷۳۲۶۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۳۰درصد ساختمان‌های آموزشی گناباد فرسوده است

مدیر آموزش و پرورش گناباد گفت: سرانه آموزشی در گناباد دو برابر خراسان رضوی است، اما متاسفانه در شهرستان توزیع مناسب صورت نگرفته و از سویی ۳۰درصد ساختمان‌های آموزشی گناباد فرسوده است. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از گناباد، مجید فدوی در نشست خبری که به مناسبت هفته معلم برگزار شد، گفت: همیشه به خیرین گفته‌ایم که کمک به آموزش و پرورش کمک به بخش زیادی از جامعه است که به عنوان مثال در شهرستان گناباد روزانه 65 هزار نفر از دانش آموز، معلم و والدین با سیستم اموزش و پرورش ارتباط دارند.

وی افزود: دولت بدون حضور خیرین پروژه جدیدی را در کشور کلنگ زنی نمی‌کند، لذا با پیگیری‌های صورت گرفته و استقبال خیرین در حال حاضر در نوقاب 2 مدرسه و در بیدخت، مرکز شهر، شهر روشناوند و روستای رهن نیز خیرین برای ساخت مدرسه پای کار آمده اند.

مدیر آموزش و پرورش گناباد عنوان کرد: در یک سال اخیر6 چمن مصنوعی در مدارس به بهره‌برداری رسیده و تقریبا تمام پروژه های راکد را فعال کرده‌ایم و فقط پروژه ساخت پژوهش‌سرای دانش آموزی متوقف مانده است.

فدوی خاطرنشان کرد: در حوزه آموزشی نیز اقدامات خوبی صورت گرفته که در این راستا مقام های استانی و کشوری زیادی کسب کردیم؛ طی دو سال اخیر رتبه برتر استان در امتحانات نهایی و در حوزه گیاهان دارویی رتبه اول کشور را به دست آوردیم.

وی ادامه داد: به دنبال نقش آفرینی دانش آموزان هستیم، به همین منظور در حال حاضر 70 دانش آموز در حوزه خبرنگاری ورود کرده اند و در بیشتر مراسم‌های مدارس، دانش آموزان کار را مدیریت و اجرا می‌کنند.

مدیر آموزش و پرورش گناباد گفت: به لحاظ سرانه آموزشی دو برابر خراسان رضوی هستیم، سرانه استان 4.3 مترمربع است و گناباد 8 مترمربع، اما متاسفانه در شهرستان توزیع مناسب صورت نگرفته و از سویی 30درصد ساختمان‌های آموزشی گناباد فرسوده شده است.

فدوی با اشاره به شعار سال " جهش تولید با مشارکت مردم" بیان کرد: هنرستان‌های ما بهترین مکان برای تحقق این شعار بوده اند که به عنوان مثال می‌توان به تفاهم نامه همکاری با شهرداری گناباد در تولید سطل زباله اشاره کرد؛ به همین منظور مدرسه کارآفرینی تابستان در گناباد راه اندازی خواهد شد.

وی بیان کرد: خیرین تاکنون 23 میلیارد تومان به آموزش و پرورش کمک کرده اند که معادل آن را نیز نوسازی مدارس در شهرستان هزینه کرده است.

مدیر آموزش و پرورش گناباد گفت: 50 مدرسه خالی در سطح شهرستان داریم و یک مدرسه تک‌دانش‌آموزی در روستای خانیک داشتیم که تعطیل شده و در مقابل روستای کلاته سیدعلی نیز با افزایش دانش آموز، مدرسه آن مجدد فعال شده است.

فدوی با اشاره به اهمیت حوزه درآمدی و ضعف در این حوزه  عنوان کرد: 65 ملک را شناسایی کرده ایم که یا بدون استفاده بوده، یا اجاره بسیار کمی از آن دریافت می‌شده که برای آنها بسته‌های اقتصادی درآمدی تعریف کرده ایم. همچنین طی 3ماه آینده اولین پروژه تجاری سازی در حوزه آموزش و پرورش را شروع خواهیم کرد.

وی افزود: در طرح شهید عجمیان که توسط قرارگاه جهادی انجام می‌شود، کار بازسازی و بهسازی 43 آموزشگاه در مناطق روستایی و حاشیه شهر به پایان رسیده است.

مدیر آموزش و پرورش گناباد در خصوص حادثه پیش آمده برای دانش آموز مدرسه روستای بیلند که به شکستگی پای وی منجر شده بود نیز گفت: منتظر نظر دستگاه قضایی برای این موضوع هستیم تا بتوانیم اظهار نظر رسمی داشته باشیم.

انتهاتی پیام/282